In die Medienwelt begleiten

Wie sieht ein angemessener und vor allem altersgerechter Umgang von Kindern mit den neuen Medien aus? Das ist das Thema der „Paulinus“-Lebensberatung.

Im Gespräch mit den Eltern ist es der Beraterin zunächst wichtig, ihnen Informationen über die kindliche Entwicklung in den ersten Lebensjahren zu geben, um aufzuzeigen, welche Unterstützung Kinder in dieser Lebensphase brauchen. Ausgehend hiervon will sie mit den Eltern überlegen, wie ein angemessener Umgang mit dem Smartphone oder Tablet aussehen könnte.

Im zweiten Lebensjahr erkennen Kinder, dass das Bild auf dem Tablet oder Smartphone ein Gegenstand ist, der etwas zeigt. Sie sind jetzt in der Lage, einfache Bildgeschichten nachzuvollziehen. Dabei nehmen sie hauptsächlich das wahr, was ihnen aus ihrem Alltag vertraut und bekannt vorkommt. Die Aufnahmefähigkeit ist noch begrenzt. Erst langsam gelingt es ihnen, einzelne Szenen miteinander zu verbinden und sie zu einer Handlung zu verknüpfen. Parallel zur Entwicklung von Sprache und Phantasie lernen sie, zielgerichteter Bewegungsabläufe wie Wisch- und Touchgesten zu steuern.

Während sie zunächst das Geschehen nach eigenen Wunsch- und Zielvorstellungen deuten, also vom eigenen Erleben ausgehen, gelingt es ihnen allmählich, andere Aspekte miteinzubeziehen. Sie sind zunehmend in der Lage, die Gefühle, Wünsche und Wahrnehmungen anderer Menschen zu erkennen. Sie lernen, sich in sie hineinzuversetzen.
Bezogen auf Paul fallen den Eltern spontan kurze Bildergeschichten ein, beispielsweise Gutenachtgeschichten oder einfache Zuordnungsspiele, die der Sprachförderung und Umwelterfahrung dienen. Mit Marie werden sie Geschichten aussuchen, für die sie sich momentan begeistert, beispielsweise die von Patterson und Findus oder aber von dem Raben Socke. Sie kennen auch Lern-Apps und Apps mit interaktiven Spielen und Geschichten, für die sich ihre Tochter begeistert. Da sie gerne bastelt, verwenden sie fertige Vorlagen aus dem Internet oder gestalten diese erst und drucken sie aus.

Die Eltern sollten, wenn sie Anzeichen einer Überforderung bei ihren Kindern wahrnehmen, mit ihnen über das Erlebte sprechen. Sie können Paul und Marie ermutigen, durch Malen oder Spielen das Erlebte zu verarbeiten oder aber sich körperlich abzureagieren. Kinder brauchen manchmal auch Hilfen, um das, was sie auf dem Bildschirm wahrnehmen, in Verbindung zu bringen mit ihrer Lebenssituation.

Kleinkinder und Kindergartenkinder brauchen Eltern, die sie behutsam an den Umgang mit den neuen Medien heranführen und sie dabei begleiten. Die Nutzung von Tablet oder Smartphone sollte für Kinder ein beschränktes Angebot neben den herkömmlichen  wie Spiele, Bücher, Ausflüge oder Sport sein, ihre Lebenswirklichkeit zu erfahren.